认知冲突策略
认知冲突策略是指通过创造或引入认知上的不一致，以激发学习者的兴趣和动机，促进其深入思考和问题解决能力。以下是一些具体的认知冲突策略：
创设生活矛盾情境
利用学生熟悉的情境，如家庭生活、学校生活等，设计一些与已有知识或经验相矛盾的问题或情境，使学生产生解决矛盾的迫切需要，从而激发认知冲突。
巧妙设置疑问
教师可以提出一些开放性问题，这些问题需要学生进行深层次的思考和探索，以激发他们的认知冲突。例如，在数学课中，教师可以提出一个看似简单但实则需要多种方法解决的问题，促使学生从不同角度思考。
针对学生已有知识经验和生活实际安排教学内容
通过将新知识与学生的已有知识或生活经验相联系，制造认知冲突，从而激发学生对新知识的兴趣和求知欲。例如，在科学课程中，教师可以让学生解释一个与他们日常生活经验相悖的现象，从而引发他们的认知冲突。
允许建设性冲突
团队中允许存在建设性的冲突，这种冲突能够促进团队成员之间的沟通和交流，帮助大家从不同角度思考问题，最终达成共识。
识别和解决认知冲突
通过访谈、调查、流程审计、头脑风暴等方法识别认知冲突的类型和根源，然后采用循序渐进的方法、开放式沟通、协作和团队合作等方式解决这些冲突。
创设情境并预测结果
教师可以创设一个情境，让学生预测其结果，以此来揭示学生的前概念，并引导他们进行更深入的思考。
利用认知冲突促进深度学习
认知冲突可以激发学生的好奇心和探究欲，促使他们从表层学习转向深度学习，从而更好地理解和掌握知识。
肯定学生的积极思考和独立思维
当学生出现认知冲突时，教师应肯定他们的积极思考和独立思维，鼓励他们大胆提出不同的观点，从而促进学生的全面发展。
通过这些策略，教师可以有效地利用认知冲突来提高学生的学习兴趣和动机，促进他们的认知发展和问题解决能力。